0-3岁是宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段，细心的父母在实践中不难发现，宝宝在这个时期的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出一些多词句的话语，并学会使用各种基本类型的句子，说话时还会出现一些复合句。
这个时期的宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。而宝宝学习发音的主要途径就是模仿大人了。父母的发音清楚、正确，这是宝宝学习正确发音的前提。
感官是幼儿认识自我和世界的主要管道，他们擅长透过看、听、触摸等动作，来学习新的和反应知道的事。因此书的特质，最好是让孩子“能够参与”。像可以摸到毛巾触感的感官触摸书
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布书
婴儿布书是根据科学的研究后在宝宝的认知能力内设计的，是属于宝宝自己的书，应该站在宝宝的角度认识布书，宝宝的学习、探索和成长过程是静静地、慢慢地、无明显目的地进行的，宝宝的综合能力也在无明显痕迹地提高了。
扯不坏，撕不烂，放心啃咬，不褪色，无异味，而且幼儿对独立自主有强烈的需求，因此书的设计要经得起孩子翻阅、操作。
科学设计根据婴幼儿成长发育特点设计，左右脑平均开发，内容形象生动，突出趣味，趣味图案引起宝宝的好奇心，激发探索欲望。
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故事书
无论是幼儿园还是小学家长总是不断的让家长给孩子讲故事给孩子听，其实意义不仅仅是说和听，还有更深层次的意义，给孩子讲故事对于幼儿各方面发展有极大的促进作用，更加是，促进了父母为孩子讲故事还是一种重要的亲子互动。
可以说感官是幼儿认识自我和世界的最主要的管道，他们擅长透过看、听、触摸等动作，来学习新的和反应知道的事。
儿童情绪管理与性格培养，高情商早教绘本培养孩子强大内心，增强双语认知，开发脑力智慧，培养阅读兴趣，拉进亲子距离。
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识字卡片
宝宝识字可以在生活中随机进行，而不是硬性规定学习任务，这样会破坏孩子的学习兴趣。具体的方法可给小儿看一些图片，图片下有较大的字，看图的时候同时指给他看这个字，使小儿的兴趣保留长些，并且经常拿出来给孩子看，让孩子逐步记住这些字。
在孩子生活中时常能看到文字，把文字和生活环境布置起来，昂孩子更加容易识字读字，也是让孩子在丰富多彩的生活中体会到文字，学到文字，更有利于孩子吸收。
孩子往往喜爱是在那些他们能从中指认、体会的书。例比如与日常生活相关的、亲子关系的、自我概念的、成长课题的等，这样图文结合也是让孩子跟好的学习和吸收。
